Theo nhận định của các giáo viên thuộc Hệ thống giáo dục HOCMAI, đề thi toán lớp 10 năm nay của TPHCM cơ bản giữ ổn định về cấu trúc so với đề chính thức năm học 2025-2026, đồng thời đa dạng hơn về ngữ cảnh và cách tiếp cận vấn đề.
Các câu hỏi được xây dựng trên ba mạch nội dung của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 gồm hình học và đo lường; số và đại số; thống kê và xác suất.
Nội dung đề thi gắn với các tình huống quen thuộc trong học tập, sinh hoạt và đời sống, qua đó không chỉ kiểm tra mức độ nắm vững kiến thức mà còn đánh giá khả năng phân tích, lập luận và lựa chọn phương án giải quyết phù hợp trước các bài toán thực tiễn.
Thí sinh TPHCM phấn khởi sau giờ thi môn toán (Ảnh: Hoài Nam).
Theo nhóm giáo viên, bên cạnh những câu hỏi ở mức độ cơ bản nhằm đáp ứng yêu cầu chuẩn đầu ra của chương trình, đề thi vẫn duy trì các nội dung có tính phân loại.
Những câu hỏi này đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kết hợp nhiều kỹ năng toán học và tư duy để tìm ra lời giải phù hợp.
So với đề thi chính thức năm học 2025-2026, đề năm nay có điều chỉnh nhỏ ở bài 6 và bài 7 nhưng không làm thay đổi cấu trúc tổng thể. Phạm vi kiến thức bám sát chương trình THCS, tập trung vào các bài toán vận dụng kiến thức đã học để giải quyết những vấn đề thực tế.
Các giáo viên nhận định từ bài 6 trở đi, mặc dù vẫn khai thác những dạng toán quen thuộc nhưng mức độ yêu cầu được nâng lên. Thí sinh cần có kỹ năng đọc hiểu, khả năng lập luận và tư duy logic để hoàn thành tốt các câu hỏi này.
Nhận định cụ thể về từng câu hỏi trong đề như sau:
Bài 1 và bài 2: Đây là các dạng toán quen thuộc liên quan đến đồ thị hàm số bậc nhất, phương trình bậc hai và vận dụng định lý Viète. Mức độ yêu cầu tương đồng với đề thi năm trước, chủ yếu ở mức nhận biết và vận dụng cơ bản.
Bài 3: Thuộc mạch kiến thức thống kê và xác suất, yêu cầu học sinh vận dụng trực tiếp kiến thức đã học trong chương trình THCS. Nội dung được đánh giá rõ ràng, quen thuộc và phù hợp để kiểm tra kỹ năng đọc hiểu, xử lý số liệu và tính toán.
Bài 4: Bài toán thực tế giải bằng phương trình kết hợp kiến thức hình học. Để hoàn thành bài toán, học sinh cần phân tích chính xác dữ kiện và xây dựng mô hình toán học phù hợp từ các hình hình học được cho.
Bài 5: Bài toán hình học không gian gắn với tình huống thực tiễn, đồng thời cung cấp sẵn các công thức cần thiết. Theo đánh giá của giáo viên, câu hỏi này nhẹ nhàng hơn so với đề thi chính thức năm học 2025-2026 về mặt tư duy và tính toán.
Bài 6: Dạng toán năng suất lao động quen thuộc. Dù không yêu cầu kỹ thuật giải phức tạp, câu hỏi đòi hỏi thí sinh phải phân tích tình huống, thiết lập mối quan hệ giữa các đại lượng và xây dựng phương trình hoặc hệ thức phù hợp. Đây là câu hỏi nhằm đánh giá năng lực mô hình hóa toán học và giải quyết vấn đề.
Bài 7: Là bài toán hình học phẳng với các nội dung quen thuộc như tứ giác nội tiếp, chứng minh tam giác đồng dạng, chứng minh đẳng thức hình học, chứng minh song song và tính toán các đại lượng liên quan đến diện tích.
So với bài toán hình học trong đề thi chính thức năm học 2025-2026, câu hỏi năm nay có thêm ý hỏi, đồng thời tập trung nhiều hơn vào các yêu cầu vận dụng và vận dụng cao, góp phần nâng cao khả năng phân hóa học sinh ở nhóm điểm khá, giỏi.
Các giáo viên đánh giá đề thi toán tuyển sinh lớp 10 TPHCM năm học 2026-2027 tiếp tục bám sát định hướng đánh giá năng lực của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, chú trọng khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn và giải quyết vấn đề.
Dù có dung lượng tương đối lớn, các yêu cầu trong đề được trình bày rõ ràng, mạch lạc và phân bố hợp lý về mức độ khó, vừa bảo đảm đánh giá kiến thức, kỹ năng cơ bản của đa số học sinh, vừa duy trì khả năng phân hóa để phục vụ công tác tuyển sinh vào các trường THPT công lập.
