Chia sẻ về đề xuất sửa đổi quy định tuyển sinh đại học mà Bộ GD&ĐT vừa đưa ra lấy ý kiến, TS Hoàng Phương, Trưởng Chương trình Tiếp thị kỹ thuật số và Truyền thông xã hội, Trường Đại học Anh Quốc Việt Nam, cho rằng đây là bước điều chỉnh cần thiết. Việc điều chỉnh nhằm tránh tình trạng loạn phương thức tuyển sinh, góp phần giảm lạm phát điểm số và trả quá trình tuyển sinh về đúng bản chất đánh giá năng lực.
Theo chuyên gia này, giai đoạn trước các trường sử dụng phương thức xét tuyển với các chỉ tiêu chia nhỏ lẻ tạo ra ma trận rắc rối, gây áp lực tâm lý và chi phí cơ hội lớn cho học sinh.
Việc rút gọn các phương thức xét tuyển vào năm 2028 buộc hệ thống phải minh bạch hơn, giúp thí sinh dễ dàng theo dõi và lập chiến lược học tập trọng tâm.
"Siết" điểm cộng chứng chỉ ngoại ngữ nhằm chấm dứt tình trạng loạn xét tuyển (Ảnh minh họa).
“Giảm số lượng phương thức đồng nghĩa với việc giảm thiểu tình trạng một thí sinh trúng tuyển bằng nhiều phương thức khác nhau vào cùng một ngành, gây khó khăn cho khâu lọc ảo và quản trị chỉ tiêu của các trường.
Khi mỗi ngành/chương trình đào tạo chỉ sử dụng một phương thức vào năm 2028, các cơ sở giáo dục đại học sẽ phải thiết kế một công cụ đánh giá có đủ độ tin cậy, độ phân hóa và tính bao quát cao để chọn đúng sinh viên phù hợp với chuyên môn”, theo TS Hoàng Phương.
Bên cạnh đó, chuyên gia này cho rằng, việc chỉ còn một phương thức sẽ hạn chế việc phân tách quá nhiều cửa xét tuyển, tăng tính minh bạch giữa các nhóm thí sinh.
Về việc các trường tự cộng điểm cho chứng chỉ như IELTS, SAT hay giải thưởng phụ thời gian gần đây, TS Hoàng Phương cho rằng, tạo ra sự bất bình đẳng lớn, đặc biệt gây bất lợi cho thí sinh ở các khu vực thiếu điều kiện tiếp cận các trung tâm luyện thi đắt đỏ.
Do đó, việc Bộ GD&ĐT dự kiến chuyển chứng chỉ ngoại ngữ trong đó có IELTS thành điểm thành phần quy đổi hoặc điều kiện xét tuyển để thay cho cộng điểm sẽ chấm dứt tình trạng điểm xét tuyển vượt quá thang điểm chuẩn.
“Điều này trả các chứng chỉ quốc tế về đúng chức năng của chúng: Một thước đo năng lực ngôn ngữ hoặc tư duy chuẩn hóa chứ không phải một loại “quyền lực mềm” để lách qua các môn học cốt lõi khác”, theo TS Hoàng Phương.
Thí sinh dự thi tốt nghiệp THPT (Ảnh: Phương Quyên).
Do đó theo chuyên gia này, phụ huynh không nhất thiết phải ép học sinh chạy đua học thêm nhiều loại chứng chỉ, giải thưởng phụ hay chứng nhận ngoại khóa kém chất lượng chỉ để "săn" điểm cộng.
"Thời gian và nguồn lực tài chính tiết kiệm được từ việc luyện thi chứng chỉ tràn lan nên được dồn vào việc rèn luyện tư duy sâu và kiến thức vững chắc ở các môn học thế mạnh", TS Phương khẳng định.
Trao đổi thêm về vấn đề này, TS Lê Anh Đức, Trưởng Phòng Đào tạo, Đại học Kinh tế Quốc dân, cho rằng sự điều chỉnh trong xét tuyển của Bộ GD&ĐT vừa đưa ra không nhằm phủ nhận vai trò quan trọng của chứng chỉ IELTS, không làm trường đại học mất quyền tự chủ.
Ông cho rằng, IELTS vẫn là lợi thế được quy đổi điểm để thay thế cho môn thi tiếng Anh trong kỳ thi tốt nghiệp THPT và là điều kiện cần khi xét tuyển vào nhiều chương trình đào tạo bằng tiếng Anh.
“Đối với Đại học Kinh tế Quốc dân, thí sinh vẫn có lợi thế khi có chứng chỉ IELTS bởi nhà trường có nhiều chương trình đào tạo bằng tiếng Anh.
Đại học Kinh tế Quốc dân sẽ công bố phương hướng tuyển sinh năm 2027 vào tháng 12 tới để phù hợp với các thay đổi của quy chế tuyển sinh của Bộ GD&ĐT”, ông Đức cho biết.
